TERCER TRIMESTRE. QUINTO GRADO. EL VERBO. MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES

 ACTIVIDADES LÚDICAS DE APRENDIZAJE

MATERIA ESPAÑOL. EL VERBO.

1. ACTIVIDAD #1 

2. ACTIVIDAD # 2

3. ACTIVIDAD # 3

TERCER TRIMESTRE. SEXTO GRADO. RADICACIÓN Y POTENCIACIÓN. PALABRAS C, S, Z.

 ACTIVIDADES LÚDICAS DE APRENDIZAJE CON WORDWALL

TEMA: RADICACIÓN Y POTENCIACIÓN

1. ACTIVIDAD #1. 

2. ACTIVIDAD #2.

3. ACTIVIDAD #3

TEMA: ORTOGRAFÍA DE LAS PALABRAS: C, S  Z

1. ACTIVIDAD #1

2. ACTIVIDAD #2

3. ACTIVIDAD #3

TERCER TRIMESTRE. CUARTOS GRADOS. LOS VERBOS, SUSTANTIVOS Y ADJETIVOS.

 ACTIVIDADES LÚDICAS DE APRENDIZAJE

CLASIFICA LOS VERBOS, SUSTANTIVOS Y ADJETIVOS

ACTIVIDAD #1.

ACTIVIDAD #2.

ACTIVIDAD #3.

  COMPRENDE Y PRACTICA LAS TABLAS DE MULTIPLICAR

ACTIVIDAD#1

ACTIVIDAD#2

SEGUNDO TRIMESTRE: EL CANAL DE PANAMÁ

 

📚 El Canal de Panamá: Un Puente Entre Dos Mares

Imagen sugerida: Foto o ilustración del Canal de Panamá visto desde arriba, mostrando barcos en las esclusas.

El Canal de Panamá es como una gran carretera de agua que conecta el Océano Atlántico con el Océano Pacífico. Gracias a él, los barcos no tienen que dar la vuelta por Sudamérica, ahorrando tiempo y dinero.

🏗 8 Datos Importantes

(puedes poner cada dato UNA IMAGEN QUE ILUSTRE EL MENSAJE)

1. 💡 Una idea muy antigua
   En 1513, Vasco Núñez de Balboa pensó que se podía unir los dos océanos cruzando Panamá.

2. El primer intento
   Francia empezó la construcción en 1880 con Ferdinand de Lesseps, pero no pudo terminarla.

3. Un nuevo esfuerzo
   En 1904, Estados Unidos retomó la obra y mejoró las condiciones de trabajo.

4. 😓 Un reto enorme
   Fue muy difícil por las montañas, los ríos y las enfermedades como la malaria.

5. 🎉 La gran inauguración
   El Canal abrió el 15 de agosto de 1914, y el primer barco en pasar fue el SS Ancon.

6. 🚢 Esclusas mágicas
   Las esclusas son como ascensores de agua que suben y bajan barcos. Orgullo panameño

7. El 31 de diciembre de 1999, Panamá recibió el control total del Canal.

8. 📈 Un Canal más grande
   En 2016 se inauguró la ampliación para barcos más grandes, llamados neopanamax.

Segundo Trimestre . Actividad #3: El traje nuevo del emperador

 

"Explorando libros de cuentos con la tecnología”

HAZ CLIC SOBRE LA IMAGEN PARA ABRIR EL CUENTO

"El traje nuevo del emperador" 

🟦 Introducción

"El traje nuevo del emperador" es un cuento clásico que utiliza el humor y la ironía para mostrarnos lo que puede suceder cuando las personas tienen miedo de decir la verdad.  A través de esta historia, los estudiantes podrán reflexionar sobre valores como la honestidad, la presión social, el pensamiento crítico y el coraje para ser auténticos.

La lectura busca despertar:

•  la curiosidad
• fomentar el análisis literario y,
• fortalecer la expresión de opiniones personales

🎯 Objetivos de aprendizaje

Comprensión lectora:

• Leer con atención para identificar personajes, acciones principales y estructura del cuento.

• Reconocer el conflicto principal y su resolución.

Pensamiento crítico:

• Analizar las actitudes y motivaciones de los personajes.

• Evaluar el comportamiento del emperador, los sastres y el pueblo.

Formación en valores:

• Reflexionar sobre la importancia de la honestidad y el pensamiento independiente.

• Comprender cómo influye la presión social en nuestras decisiones.

Expresión oral y escrita:

• Expresar opiniones personales sobre el mensaje del cuento.

• Desarrollar argumentos sobre lo que harían en el lugar de los personajes.

Segundo Trimestre. Actividad #2: “Explorando libros de cuentos con la tecnología”

 

 "Explorando libros de cuentos con la tecnología”

HAZ CLIC PARA LEER
EL HOMBRECITO VESTIDO DE GRIS Y OTROS CUENTOS

AUTOR: FERNANDO ALONSO

• Tema: Rutina, libertad, creatividad.

• Reflexión: El conformismo frente al cambio.

• Estilo: Poético y simbólico, pero muy comprensible.

• ✅ Perfecto para estudiantes reflexivos o creativos.

📝 Parte 2: Actividad de análisis

1. Leer en silencio (Lectura comprensiva) el cuento seleccionado.

2. Copiar y resolver en WORD las siguientes preguntas: 

Guía de análisis del cuento. Recuerda que usaremos WORD, para realizar la actividad de análisis:

1. Título del cuento:

2. Autor/a:

3. Personajes principales:

4. Lugar y tiempo donde ocurre la historia:

5. Resumen breve (5-6 líneas):

6. ¿Cuál fue el conflicto o problema principal?

7. ¿Cómo se resolvió?

8. ¿Qué mensaje o enseñanza te dejó la historia?

9. ¿Qué parte te gustó más y por qué?

10. ¿Qué cambiarías del cuento si fueras el autor(a)?

Recuerda guardar tu documento.

Segundo Trimestre. Actividad #1: “Explorando libros cuentos con tecnología”

 "Explorando libros de cuentos con la tecnología”

Objetivos:

Fomentar la lectura comprensiva y creativa.

• Usar herramientas digitales para crear contenido.
• Promover el trabajo colaborativo.

1. Recurso literario sugerido:
Libro: "La peor señora del mundo" de Francisco Hinojosa

                              

¿Por qué es ideal?:

• Lenguaje accesible y entretenido.

• Humor, moraleja y personajes memorables.

• Permite trabajar valores como la empatía y la justicia.

HAZ CLIC AQUÍ PARA LEER EL LIBRO
"LA PEOR SEÑORA DEL MUNDO"

2. Desarrollo de la actividad:

Primera sesión: Lectura y análisis

1. Leer en silencio (Lectura comprensiva) el cuento seleccionado.

2. Copiar y resolver en POWER POINT las siguientes preguntas: 

   • ¿Quién es el personaje principal?

   • ¿Qué conflicto hay en la historia?
     

   • ¿Qué significado tiene para ti la paloma enjaulada?

   • ¿Qué lección deja?

3.  Realiza un STORYBOARD utilizando imágenes que ilustren la historia. TEN CUIDADO CON ELEGIR BIEN LAS IMÁGENES.